Аннотация: В монографии представлены результаты исследований, проводимых автором начиная с 2015 г. Накопленный в течение последних девяти лет материал осмыслен с точки зрения феномена академической нечестности студентов как актуальной педагогической проблемы современной высшей школы. Выделено пять глав, логика расположения и наполнения которых определяется спецификой основного предмета исследования. Описана терминосистема тематической области «академическая нечестность», проведен библиометрический анализ массива публикаций зарубежных и российских авторов по вопросам академической нечестности, рассмотрены ценностно-нормативные основания деятельности по предотвращению академической нечестности студентов в вузах, разработана типология ситуаций академической нечестности в работе студентов с информацией, обоснована педагогическая модель формирования академического этоса студентов в информационно-образовательной среде современного вуза, изучен и обобщен накопленный вузами опыт педагогической деятельности по противодействию академической нечестности студентов. В тексте даны таблицы и рисунки, которые визуализируют полученные эмпирические данные, результаты их обработки и интерпретации. Монография снабжена обширным библиографическим списком и приложениями.Издание будет интересно исследователям вопросов академической этики, научно-педагогическим работникам и администраторам вузов, аспирантам и магистрантам, чьи научные интересы коррелируют с проблематикой монографии.

Аннотация: В монографии представлены результаты первых двух этапов исследовательской деятельности научно-исследовательской лаборатории (НИЛ) «Проектирование системы оценивания результатов образовательного процесса» кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого».На основе изучения различных подходов к проектированию механизма оценивания новых результатов образовательного процесса вуза в свете требований ФГОС ВО, анализа полипарадигмальных взглядов на методологию научного познания данного процесса представлены концепции, технологии, методы и средства исследования формирования и реализации механизма оценивания результатов образовательного процесса в контексте компетентностного подхода.Книга адресована магистрантам, аспирантам, преподавателям вуза, руководителям образовательных организаций и всем, кто интересуется проблемами высшего образования.

Аннотация: В монографии представлены результаты работы научно-исследовательской лаборатории (НИЛ) «Проектирование системы оценивания результатов образовательного процесса» кафедры педагогики ФГБОУ «Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого» по изучению различных подходов к научному обоснованию проектирования и реализации механизма оценивания новых результатов образовательного процесса вуза в свете требований ФГОС ВО. В книге представлены концептуальные основания, программы, технологии, методы и средства исследования реализации механизма оценивания результатов образовательного процесса в контексте компетентностного подхода.Книга адресована магистрантам, аспирантам, преподавателям вуза, руководителям образовательных организаций и всем, кто интересуется проблемами высшего образования..

Аннотация: В монографии представлены первые результаты исследовательской работы научной лаборатории ТГПУ им. Л. Н. Толстого по проектированию системы оценивания новых результатов образовательного процесса в контексте компетентностного подхода в отечественном высшем педагогическом образовании. На основе изучения различных взглядов на сущность данного подхода, анализа специфики педагогического труда и выявления особенностей профессионально-личностных качеств педагога показаны технологии оценивания степени сформированности профессиональных компетенций у выпускников современного педагогического вуза.Книга адресована студентам, магистрантам, преподавателям вузов, руководителям образовательных организаций и всем, кто интересуется проблемами высшего педагогического образования.Данная монография подготовлена в рамках выполнения государственных работ в сфере научной деятельности по базовой части государственного задания № 2014/389, НИР № 2193.

Аннотация: Сборник статей посвящен построению информационно-аналитической системы мониторинга качества профессиональной подготовки, которая обеспечивает решение экспертно-аналитических задач оценки текущего состояния качества образовательных услуг, формированию рекомендаций по повышению качества для администрации образовательного учреждения.

Аннотация: Рассмотрены теоретические предпосылки развития иноязычной коммуникативной компетентности студентов технического вуза в условиях модульного обучения, разработана модель ее формирования.Предназначена для преподавателей вузов, а также всех интересующихся проблемой профессионального образования.Подготовлена на кафедре социальной работы, педагогики и психологии.

Аннотация: Приведенная в данном сборнике система стандартов построена на принципах деятельностного и системного подхода применительно к специфике творческого вуза, осуществляющего подготовку кадров в условиях многоступенчатого образования. Стандарт устанавливает требования к структуре, представлению и оформлению выпускных квалификационных работ (дипломных работ и проектов) студентов специалитета, а также к порядку их выполнения и защиты. Стандарт предназначен для преподавателей, осуществляющих руководство выпускными квалификационными работами (дипломными работами и проектами), а также для студентов, обучающихся в специалитете Кемеровского государственного университета культуры и искусств. Разработчики Н. И. Гендина, Н. И. Колкова.

Аннотация: Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ГОС ВПО подготовки специалистов инженерных профилей и бакалавров техники и технологии. Предназначено для студентов, выполняющих выпускные квалификационные работы по совершенствованию или созданию новой технологии, созданию новых конструкций машин и аппаратов, модернизации технологического оборудования; механизации и автоматизации процессов; разработке новых видов и улучшению качества продукции, изучению фундаментальных направлений развития исследуемых технологических процессов. Рассмотрены экономические подходы к обоснованию инновационных проектов при производстве пищевой и химической продукции.

Аннотация: В монографии изложены методологические подходы к комплексной оценке качества образовательного процесса через измерение удовлетворенности студентов. Показана возможность использования результатов мониторинга удовлетворенности студентов для проектирования эффективных корректирующих и предупреждающих мероприятий, способствующих повышению качества образовательного процесса.

Аннотация: В монографии проведен анализ научной литературы, рассмотрены функции и структура управленческой деятельности, выявлены ее требования к информационной компетентности специалиста-менеджера и определено содержание понятия информационной компетентности специалиста-менеджера; осуществлены теоретическое обоснование и построение модели информационной компетентности специалиста-менеджера; выполнены разработка и апробирование модели развития информационной компетентности специалиста-менеджера, выявлена и обоснована совокупность педагогических условий ее эффективной реализации.