Аннотация: В монографии представлены результаты исследований будущей рабочей молодежи, обучающейся в современных учреждениях начального профессионального образования.В настоящее время наблюдается снижение адаптационных возможностей рабочей молодежи учреждений начального профессионального образования, вследствие воздействия комплекса социальных, экономических и психологических факторов в период неопределенности. Дезадаптационные нарушения отмечаются в низком уровне общего интеллектуального развития, признаках нервно-психической неустойчивости, деформации ценностных ориентаций и мотивационных установок. У рабочей молодежи учреждений начального профессионального образования чаще всего имеют место истероидная и шизоидная акцентуации. Они проявляются в неумении контролировать свои эмоции и поведение в социуме, препятствуют успешной адаптации в обучении и профессиональном становлении, высок уровень личностной тревожности, что провоцирует дезадаптацию и использование деструктивных видов психологических защит (отрицание, реактивные образования, регрессия и др.).Система психологического сопровождения, представленная в монографии, помогает решить выявленные проблемы, оказывать своевременно разностороннюю помощь и способствует формированию необходимых профессионально важных качеств.

Аннотация: В монографии излагаются результаты многолетней работы авторов в области диагностики и преодоления детской и подростковой дезадаптации, выступающей как неблагоприятный вариант социализации личности. Исследование направлено на раскрытие системы работы образовательных учреждений разных типов по предупреждению и преодолению дезадаптации детей и подростков. Психолого-педагогическое сопровождение дезадаптированных детей и подростков рассматривается как процесс, включающий диагностическую, воспитательную, консультативную, психокоррекционную, просветительскую работу, контроль достигнутых результатов.Книга предназначена преподавателям вузов, аспирантам, учителям школ, социальным педагогам, социальным работникам.