Аннотация: Учебное пособие предназначено для студентов специалитета, магистратуры и аспирантов, изучающих теоретико-практические дисциплины «Этнопсихолингвистика» и «Теория межкультурной коммуникации» в качестве издания, дополняющего учебники. В учебном пособии представлен состав современных психологических, культурологических и лингвистических данных по ряду тем теории межкультурной коммуникации, даны задания, способствующие выработке умений и навыков этнопсихолингвистического анализа.

Аннотация: В учебно-методическом пособии представлены упражнения для студентов и магистрантов, изучающих курсы «Онтолингвистика» и «Диагностика речевого развития».Разделы, посвященные развитию различных компонентов языковой способности (фонетике, лексике, фразеологии, усвоению грамматических категорий различных частей речи и формообразованию, словообразовательным инновациям, синтаксису, а также метаязыковой деятельности ребенка), соответствуют разделам изучаемых курсов.Помещена диагностическая таблица (с комментариями и примерами), в которой представлены возрастные особенности развития каждого компонента языковой способности.Даны образцы речевой диагностики различных сторон речи и упражнения по созданию собственных заданий, направленных на оценку речи детей.Имеется терминологический словарь, который облегчает пользование книгой. Кроме того, выполняя ряд упражнений, студенты имеют возможность проверить правильность своих решений, сверяя их с материалом, данным в разделе «Проверь себя».

Аннотация: В пособии представлена адаптированная система поэтапной подготовки детей 5–7 лет к обучению грамоте. Такая система предполагает обучение ребёнка чтению, основываясь на звуковом анализе и синтезе слов, а также способствует развитию фонематических процессов и положительно влияет на становление всей речевой системы в целом. Дидактический материал представлен в виде развёрнутых конспектов занятий. Приложение содержит основной демонстрационный и раздаточный материал.Данное пособие предназначено для учителей-логопедов, воспитателей дошкольных групп образовательных учреждений, а также родителей.

Аннотация: В курсе лекций, которые автор читает в магистратуре МГЛУ (на факультете английского языка), характеризуются теоретические и практические аспекты экспериментальной и прикладной лингвистики, когнитивной лингвистики и лингвистической синергетики. В программу дисциплины включен разнородный материал, знакомящий обучающихся с историей психологического направления в науке о языке. В русле экспериментально-доказательной парадигмы современного языкознания рассматриваются основные разделы языкознания и психолингвистики, статистика речи и квантитативная лингвистика, синергетика и вероятностная модель языка, теория измерений, лингвистический ассоцианизм. В курсе «Лингвокогнитивистика и синергетика» приводятся учебно-методические материалы из публикаций отечественных и зарубежных ученых, а также материалы ряда экспериментальных исследований автора. Изложение иллюстрировано графиками, таблицами и рисунками. Для студентов и преподавателей магистратуры и аспирантуры филологических специальностей. Курс адресован широкому кругу специалистов-гуманитариев и всем, интересующимся психологическим направлением в лингвистических исследованиях.

Аннотация: В курсе лекций, которые автор читает в магистратуре МГЛУ (на факультете английского языка), характеризуются теоретические и практические аспекты экспериментальной и прикладной лингвистики, когнитивной лингвистики и лингвистической синергетики. В программу дисциплины включен разнородный материал, знакомящий обучающихся с историей психологического направления в науке о языке. В русле экспериментально-доказательной парадигмы современного языкознания рассматриваются основные разделы языкознания и психолингвистики, статистика речи и квантитативная лингвистика, синергетика и вероятностная модель языка, теория измерений, лингвистический ассоцианизм. В курсе «Лингвокогнитивистика и синергетика» приводятся учебно-методические материалы из публикаций отечественных и зарубежных ученых, а также материалы ряда экспериментальных исследований автора. Изложение иллюстрировано графиками, таблицами и рисунками. Для студентов и преподавателей магистратуры и аспирантуры филологических специальностей. Курс адресован широкому кругу специалистов-гуманитариев и всем, интересующимся психологическим направлением в лингвистических исследованиях.

Аннотация: Пособие посвящено методическим аспектам развития словаря у детей дошкольного возраста. Материал, представленный в пособии, способствует углубленному изучению указанного раздела методики развития речи дошкольников.В структуру пособия входят полный теоретический материал, вопросы для самоконтроля, задания для самостоятельной работы студентов.Предназначен для студентов 1-2-3 курсов направления подготовки бакалавриата 44.03.05. «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», профиль – «Начальное образование и дошкольное образование» для изучения дисциплины «Теория и методика развития речи детей в дошкольных образовательных организациях». Рекомендовано также слушателям программ дополнительного профессионального образования соответствующего направления подготовки.

Аннотация: Книга представляет собой собрание детских высказываний, свидетельствующих о том, что дети внимательны к своей речи и к речи окружающих. В возрасте двух лет дети уже способны замечать свои речевые ошибки и исправлять их. Ребенок постарше исправляет и взрослых, рассуждает о происхождении и значении слов, интересуется грамматикой и звучанием слов. Живой интерес вызывает у детей и освоение чтения и письма: ребенок рассуждает о соотношении звуков и букв, иногда спорит со взрослыми, критикуя те или иные написания.Издание представляет интерес для широкого круга специалистов: лингвистов, логопедов, психологов, педагогов, учителей начальных классов, а также для студентов, любознательных родителей и всех, кто интересуется речью детей.

Аннотация: В основу книги положен курс лекций, который автор в течение 10 лет читает на филологическом факультете Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского, а также в качестве приглашенного лектора в других вузах – Калининградском государственном университете им. И. Канта, Нижневартовском государственном университете. Многие методики, представленные в пособии, были апробированы на консультациях, тренингах и семинарах, которые автор проводил в различных государственных и коммерческих структурах. В пособии представлены различные аспекты теории и практики речевого воздействия, наиболее значимые, по мнению автора, для подготовки профессионального коммуникатора – журналиста, филолога, специалиста по рекламе и связям с общественностью. Этот список отнюдь не ограничивается названными специальностями: вопросы речевого воздействия актуальны для всех, кто интересуется проблемами эффективной речевой коммуникации, задумывается не только о том, что сказать, но и как выразить свою мысль. Особое внимание в пособии обращается на приемы влияния на собеседника, выбор оптимальных языковых средств. В каждой главе имеются практические задания, которые позволяют применить полученные знания в конкретной сфере.Для филологов, журналистов, специалистов по рекламе и связям с общественностью, а также для всех, кто интересуется современными подходами к речевой коммуникации и хочет усовершенствовать навыки речевого воздействия.

Аннотация: Учебное пособие разработано в соответствии с требова-ниями ФГОС ВО к формированию коммуникативных компетенций учащихся вузов технического профиля и содержит теоретические и нормативные сведения по современному русскому литературному языку, необходимые для овладения практическими навыками устной и письменной коммуникации в сфере профессионально-делового общения.Предназначено для студентов всех направлений подготовки РУТ (МИИТ), изучающих дисциплину «Русский язык и деловые коммуникации».

Аннотация: В книге представлена авторская интерпретация актуальных вопросов современной когнитивистики — научного направления, изучающего логические и лингвистические единицы языка и мышления в их речевом единстве; описаны основные научные направления, а также понятия и термины, применяемые при изучении проблем национальной ментальности, семантики и теории текста. Даны практические задания для самостоятельных размышлений; книга содержит множество исторических справок, примечаний и лирических отступлений, помогающих читателю ориентироваться в сложных вопросах концептологии.Рекомендуется студентам и аспирантам для первого знакомства с когнитивистикой, а также всем, кого волнуют судьбы коллективного сознания в его национальных формах.

Аннотация: Данное методическое пособие рассчитано на магистрантов, которые пишут диссертацию по онтолингвистике. Оно может быть использовано и более широким кругом лиц, интересующихся тем, как проводится эксперимент в онтолингвистических исследованиях. В методическом пособии рассматриваются следующие вопросы: как разработать эксперимент, как его организовать, как его провести, как обработать полученные результаты. В процессе многолетнего преподавания курсов «Детская речь», «Онтолингвистика», «Речевая диагностика» и др., а также в ходе руководства выпускными квалификационными работами, дипломами, магистерскими и кандидатскими диссертациями автору не раз приходилось отвечать на многочисленные вопросы о специфике эксперимента в онтолингвистике. Поэтому первая часть пособия посвящена рассмотрению основных принципов разработки, организации, проведения эксперимента и т. д.; вторая же часть представляет собой своего рода диалог с магистрантами: приводятся наиболее часто задаваемые вопросы и ответы на них. Первое издание данного пособия было выпущено в 2010 г. Настоящее учебно-методическое пособие представляет собой второе издание, исправленное и дополненное. Дополнения в основном коснулись проблем, связанных с экспериментами с детьми-инофонами, — детьми, для которых русский язык родным не является.

Аннотация: В пособии обобщены данные психологических, психолингвистических, лингвистических и лингвометодических исследований лексикона детей, описаны особенности лексикона детей разного возраста и основные закономерности его развития, представлена система лексико- семантической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в процессе их обучения родному (русскому) языку. Для студентов, обучающихся по направлению «Педагогика» (профили «Речевое дошкольное образование», «Начальное образование»), а также по специальностям «Педагогика и методика дошкольного образования» и «Педагогика и методика начального образования».

Аннотация: Учебное пособие разработано по дисциплине «Основы лингвоконфлитологии».Пособие содержит теоретические сведения в области лингвистической конфликтологии, которые помогут студентам сформировать систему знаний по данному междисциплинарному направлению. Издание включает теоретические сведения по темам, не отраженным в имеющихся учебных пособиях, задания для самостоятельной и индивидуальной работы, список литературы для дополнительного чтения.Предназначается обучающимся по направлению подготовки 45.03.01 Филология.

Аннотация: Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050701.62 «Специально (дефектологическое) образование». Предназначено для студентов-бакалавров, преподавателей.Учебное пособие структурировано в соответствии с логикой речевого развития ребенка и организацией педагогического процесса. В главах раскрываются основные понятия, особенности развития разных сторон детской речи, задачи, содержание и методика работы развития речи.

Аннотация: В пособии содержатся результаты анализа и систематизации работ, посвященных изучению властных отношений в языке и обществе с позиций комплексного подхода по вопросам прагматики, семантики, теории дискурса и социолингвистики. Данное пособие предназначается в качестве основного материала по теоретическим спецкурсам: прагматический аспект теории коммуникации, введение в теорию коммуникации и дополнительным курсам по теории английского языка, социолингвистики.

Аннотация: Опорные конспекты лекций и семинарских занятий по психолингвистике предназначены для студентов очного и заочного отделений специальности «перевод и переводоведение».Использование опорных конспектов лекций в подготовке к семинарским занятиям и сдаче экзамена будет способствовать повышению качества обучения.Опорные конспекты лекций позволяют неоднократно обращаться к учебным материалам во внеаудиторное время с целью повторения, самостоятельного изучения отдельных тем курса, что, в целом, формирует у студентов навык самоорганизации учебного времени.

Аннотация: Учебное-методическое пособие «Историко-педагогический анализ проблемы обучения дошкольников родному языку» предназначается студентам дошкольных факультетов педвузов и педколледжей

Аннотация: В учебнике представлено содержание современной психолингвистики в структуре, включающей ее общую и отечественную историю, теоретические и прикладные аспекты. Книга имеет широкую направленность. Она адресуется всем, кого интересует жизнь языка в психике человека. Специальные разделы ориентированы на продвинутых студентов и аспирантов. Рассмотрены новые идеи по проблеме речеязыковой семантики, отношения языка к мозгу. Включены свежие данные, связанные с новыми открытиями в психогенетике, изучением языковых возможностей высших животных. В новом свете рассмотрена тема детской речи, имеющая прямое отношение к глубинным механизмам речи. Отведено место вопросам речевого воздействия, речевой диагностики, дефектам и недоразвитиям речевых функций.В подготовке текстов приняли участие И.В. Королева, В.И. Лубовский, Е.Е. Ляксо, И.Ю. Марковина, Н.Б. Михайлова, И.В. Ружицкий, И.А. Стернин, Т.Н. Ушакова, Г.Т. Хухуни, Т.В. Черниговская, В.И. Шаховский.