Аннотация: Теоретической интенцией и содержанием монографии выступает социально-философский / социально-эпистемологический анализ процессов развития социально-гуманитарных наук в XIX–XX вв. В методологическом плане исследование представляет собой серию очерков, где предметом изучения выступают гуманитарные технологии, процессы производства, распространения и потребления социального знания, а также вопросы, связанные с экспликацией социально-антропологических аспектов социального познания. Автор показывает, что социально-гуманитарные науки являются для человека / человеческого рода одной из форм как личностного претворения и пребытия (наряду с философией, искусством, религией), так и социальным институтом, выступающим фундаментом нашей рациональности, осознанной политической, экономической и социокультурной идентичности, основой для навигации в международной политике, глобальной экономике, транснациональных взаимодействиях, практиках устойчивого развития и т. д. Представляет интерес для социально-гуманитарного научного сообщества, а также студентов (изучающих дисциплину «История и методология экономической науки) и аспирантов (в рамках освоения тем «Истории и философии науки»), осваивающих основы социально-гуманитарных наук.

Аннотация: Самопровозглашенный «всеобъемлющий прогностический дизайнер», изобретатель Бакминстер Фуллер (1895–1983), вне всякого сомнения, был визионером. Творения Фуллера зачастую граничили с научной фантастикой и включали среди прочего геодезический купол, трехколесный автомобиль Dymaxion и душевую, в которой не нужны были ни водопровод, ни канализация. Тем не менее, несмотря на его блестящий ум и стремление служить человечеству, идеи Фуллера часто отвергались и стерлись из общественной памяти после его смерти.В книге «Ты принадлежишь Вселенной» описывается, как на протяжении шести десятилетий Фуллер стремился «сделать так, чтобы мир работал для ста процентов человечества». Критик и экспериментальный философ Джонатон Китс стремится возродить неконвенциональную практику «всеобъемлющего прогностического дизайна», помещая философию Фуллера в современный контекст и развенчивая мифологию, сложившуюся вокруг жизни Фуллера. Китс утверждает, что жизнь и идеи Фуллера, а именно делать «как можно больше как можно меньшими средствами», сегодня особенно значимы для человечества, когда оно стремится удовлетворить нужды растущего населения планеты при помощи конечных ресурсов.Погружаясь в красочный мир Бакминстера Фуллера, Китс применяет наиболее важные идеи Фуллера к сегодняшним проблемам и утверждает, что его идеи сейчас не просто осуществимы, но необходимы.От транспорта до изменения климата, проектирования городов и образования – «Ты принадлежишь Вселенной» показывает, что фуллеровские холистические техники могут быть единственными средствами для решения наиболее насущных проблем.  

Аннотация: Сборник является результатом научно-практического симпозиума «Медицинские идентичности в разных обществах», который состоялся в РНИМУ им. Н. И. Пирогова 30–31 мая 2019 г. В симпозиуме приняли участие антропологи, психологи, социологи, философы, специалисты в области медицины, историки.

Аннотация: Коллективная монография «UNIVERSUM: Поликультурное измерение науки и образования» отражает результаты многолетнего изучения проблематики поликультурного общества, так и оригинального авторского осмысления процессов, которые происходят в современном образовании, науке и культуре.В коллективную монографию вошли статьи как профессорско-преподавательского состава кафедры ЮНЕСКО «Образование в поликультурном обществе», так и партнёров кафедры, включая международных.Коллективная монография будет интересна студентам различного уровня обучения, аспирантов, преподавателей по целому ряду образовательных дисциплин и ученым, представляющих различные научные сферы.  

Аннотация: Учебное пособие «Методика научных исследований» по дисциплине «Основы научных исследований» составлены с целью повышения качества подготовки бакалавров в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.03.07 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 ноября 2015 г. N 1330.

Аннотация: Социальным миром, в конечном счете, сегодня (в постмодерн-век) действительно правит не инстинкт и не истина, а идеология, – теоретический конструкт, равно приспособленный и под специфику инстинктивной активности живой природы, и под строгую рациональность научной картины мира. Идеология «делает» социальный мир, опосредованно «силой движения социальных масс» превращает его в форму, необходимую для «хозяина положения», – «Капитала».

Аннотация: Монография посвящена актуальной методологической, историко-психологической и общепсихологической проблеме метода психологии как науки и метода психологического исследования как его репрезентанта.Адресуется научным работникам, преподавателям вузов, психологам, методологам науки и философам, аспирантам и студентам.

Аннотация: Данная книга — это попытка взглянуть с новой точки зрения на эволюцию человека. Как возникло прямохождение? Почему гоминиды начали использовать орудия? Откуда появился тотемизм? Почему у Homo sapiens существует традиция ритуального употребления наркотических средств? Что такое раздвоение личности? В чем отличие мышления нашего вида от остальных видов гоминид? На эти и другие вопросы автор дает неожиданные, а подчас и шокирующие ответы.

Аннотация: Кинематограф остается эффективным средством влияния (в том числе и политического, идеологического) на аудиторию. Следовательно, как изучение трансформации образа России на западном экране, так и образа Запада на отечественном экране, сегодня по-прежнему актуально. Среди задач, поставленных в монографии, – определение места и роли темы трансформации образа России на западном экране и образа Запада на отечественном экране с 1946 (старт послевоенной идеологической конфронтации) по 1991 (распад Советского Союза) годы в сравнении с тенденциями современной эпохи (1992–2016); изучение политического, идеологического, социального, культурного контекста, основных этапов развития, направлений, целей, задач, авторских концепций трактовки данной темы на экране; классификация и сравнительный анализ идеологии, моделей содержания, модификаций жанра, стереотипов кинематографа, связанного с трактовками образа России и Запада.Для исследователей в области политологии, культурологии, киноведения, медиакультуры, социологии, преподавателей, аспирантов и студентов вузов гуманитарных специальностей.Данная монография частично написана при финансовой поддержке гранта Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ, проект № 09–03–00032а/р «Сравнительный анализ трансформации образа России на западном экране: от эпохи идеологической конфронтации (1946–1991) до современного этапа (1992–2008)». Научный руководитель проекта – профессор А. В. Федоров.

Аннотация: Раскрывается механизм солидаризации; даются сущностные характеристики солидарности и процесса солидаризации общества, выявлены их характерные идеологические и утопические черты в мировоззренческом контексте. Рассматриваются системные свойства солидаризующегося общества. Изложены основания солидаризации российского общества и обозначена роль государства и власти в осуществлении процесса солидаризации общества.Для специалистов в области социальной философии, социологии, политологии, аспирантов и студентов вузов, а также всех интересующихся вопросами солидарности.

Аннотация: Монография посвящена единому методу обоснования научных теорий, выработанному в процессе эволюции естественных наук, но впервые представленному эксплицитно автором. Отсутствие эксплицитно представленного метода обоснования в сочетании с трудностями и парадоксами современной физики привело к переживаемому сегодня кризису рационалистического мировоззрения, снижению эффективности науки, особенно гуманитарной, и многим другим отрицательным последствиям. Показана возможность применения с соответствующей адаптацией единого метода обоснования в сфере не только естественных наук, но и гуманитарных. Даны многочисленные примеры этого применения.

Аннотация: Монография посвящена проблеме визуализации, становящейся по мере расширения интернет-представлений знания одной из центральных проблем науки, образования, технологий. Визуализация рассматривается не только как средство практической работы по представлению знаний и донесению их до целевой аудитории, но и как метод самого познания, в значительной степени влияющий на форму и содержание итогового результата – нового знания. Данный труд является одним из первых шагов на пути к формированию схематизмов метаинтернета. Использование дидактической формы как способа изложения проблемного по своей сути материала – широко опробованный и хорошо себя зарекомендовавший литературный прием. Данная форма построения адекватна поставленной научной задаче – оптимизации методов представления знания. Много полезного смогут почерпнуть из нее специалисты дистанционного образования, перед которыми стоят задачи создания гипертекстовых учебников и виртуальных образовательных сред. Книга оригинально оформлена и структурирована таким образом, что и оформление и структура выступают наряду с текстом ее смысловым содержанием. Книга адресована широкому кругу научной, педагогической и философской общественности.

Аннотация: Книга предназначена не только студентам высших учебных заведений и для совершенствования системы научных исследований, но и для подготовки специалистов, способных выполнять эти работы. Рекомендуется к использованию бакалаврами, магистрантами, аспирантами, докторантами, преподавателями, научными работниками и слушателями системы повышения квалификации и переподготовки кадров, интересующихся вопросами подготовки, проведении и обработки результатов научных экспериментов; патентоведения, теорией и практикой решения изобретательских задач.

Аннотация: В этой книге собраны статьи ее автора за последние двадцать лет. Тематика работ охватывает актуальные проблемы политологии, эпистемологии, виртуалистики, теории коммуникаций, экологической психологии, педагогики, дистанционного образования, теории журналистики, интернет-журналистики, православной идеологии. Обсуждаемые вопросы представлены как в теоретическом, так и в научно-практическом ключе. Это дает возможность воспользоваться полученными результатами и при развитии теоретического знания в сфере гуманитарных наук и, соответственно, в образовательном процессе, а также в практической деятельности специалистов в области социальных коммуникаций.Книга адресована широкому кругу ученых, преподавателей и практиков, сфера деятельности которых имеет отношение к современному состоянию общества, в частности к его медийной структуре. Книга будет полезна студентам и аспирантам, изучающим журналистику, связи с общественностью, политологию и другие смежные дисциплины.

Аннотация: Книга развивает известные публикации авторов Горелова В.П., Горелова С.В., Никитина М.М. и др. [1–2], описывающие различные стадии становления научного работника: от выбора темы, написания и публичной защиты диссертации доктора (кандидата) наук, до получения аттестата профессора (доцента) при успешной научно-исследовательской и преподавательской работе в вузах, НИИ, крупных предприятиях России и стран ближнего зарубежья. Большое внимание уделено нормативным документам по присуждению учёных степеней и учёных званий. Подобраны наиболее важные документы, разработанные в Высшей аттестационной комиссии Минобразования и науки Российской Федерации, изданные до января 2013 года.Даётся комментарий для ряда положений организационного и методического характера.Для руководителей организаций, председателей и членов диссертационных советов, работников отделов докторантуры и аспирантуры, научных руководителей и консультантов, соискателям учёных степеней и учёных званий, а также всем сотрудникам, занимающимся повышением культуры научной и преподавательской работы.

Аннотация: В книге дается наиболее полное из известных практических пособий изложенное по стадиям процесса становления научного работника: от выбора темы, написания и публичной защиты диссертации кандидата (доктора) наук до получения аттестата доцента (профессора) при успешной научно-исследовательской и преподавательской работе в вузах и предприятиях страны. В качестве приложения приведена подборка актуальных нормативных документов, разработанных в Высшей аттестационной комиссии и Министерстве образования Российской Федерации.Предназначено аспирантам, докторантам, соискателям ученых степеней и ученых званий, научным руководителям и консультантам, членам диссертационных советов, слушателям системы повышения квалификации и переподготовки кадров и всем сотрудникам, занимающихся повышением культуры научной и преподавательской работы.

Аннотация: В сборнике публикуются материалы международной научно-практической конференции, посвященной осмыслению, анализу закономерностей функционирования человека и общества в современном мире, который характеризуется нестабильностью, усложнением социальной реальности, новыми мировоззренческими подходами и объясняющими моделями.В конференции приняли участие социологи, философы, историки, политологи, педагоги, психологи и специалисты других отраслей знаний не только из регионов России, но и Чехии, Словакии.

Аннотация: В монографии доступно излагаются основные теоретические постулаты Общей теории систем, комплексно рассматриваются вопросы системного развития материи, природы и общества. На основе широкого обобщения фактического и теоретического материала автор анализирует закономерности проявления системных процессов общественной самоорганизации, социальных потребностей и противоречий на современном этапе развития Российской Федерации. Издание предназначено для преподавателей высшей школы, аспирантов и студентов вузов, она также представляет интерес для научных работников и руководителей органов государственного и муниципального управления.

Аннотация: Как из народной систематики рождается научная? Как рождаются научные понятия, произвольно придумываются, рационально конструируются или происходят еще каким-то образом? Как из обычных слов создаются термины? Как появляется наука, что нужно для возникновения метода научного знания? Ответить на эти вопросы полным образом пока, наверное, невозможно, но уже можно дать несколько картин того, как это происходит, в свете недавних изменений в наших представлениях об истории науки. Содержательной темой, на примере которой раскрываются эти непростые вопросы, является развитие ботаники, научная революция, связанная с именами Чезальпино и Линнея.