Аннотация: Издание подготовлено в рамках научной темы Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования» (ФГБНУ «ИХОиК РАО») «Формирование эффективных моделей и технологий коррекции девиантного поведения подростков в различных учреждениях с использованием художественного образования и культурологии».В коллективной монографии представлены эффективные модели и технологии профилактики и коррекции девиантного поведения подростков средствами художественного образования и культурологии. Значительное внимание уделяется технологиям управления реализацией художественных программ профилактики и коррекции девиантного поведения подростков Выделяются основные принципы и этапы создания и реализации художественных и культурологических программ и практик профилактики и коррекции девиантного поведения подростков.Предназначено руководителям и специалистам в области образования, коррекционной педагогики, психологии, социологии образования, а также органам управления образованием.

Аннотация: В монографии представлены методологические и теоретические основания воспитания свободного человека, которые базируются на философии экзистенциализма. Рассматриваются положения экзистенциальной педагогики, теория и методика реализации цели формирования человека, умеющего оптимально прожить свою жизнь, максимально используя свои потенциалы и реализуя себя в социально значимой деятельности. Ключевой задачей является формирование у подрастающего поколения субъектной позиции. В монографии обоснованы идеи, закономерности, принципы и методы, субъектно-ориентированные технологии и педагогические условия воспитания свободного человека.

Аннотация: В монографии рассматриваются научные основы и прикладные аспекты проектирования как особого вида профессионально-педагогической деятельности. Авторами дан культурологический и методологический анализ истории формирования проектных методов в образовании. Представлено многообразие областей, видов и проблем проектирования в сфере современного образования. Проектная деятельность проанализирована как технология обучения, способствующая развитию проектной культуры студента вуза. Дается характеристика основных видов педагогических проектов; подробно описывается практика внедрения педагогического проектирования в подготовку будущих педагогов гуманитарного профиля. При создании монографии использован российский и международный опыт. Предназначена для специалистов в области образования, преподавателей, студентов гуманитарных университетов и колледжей.

Аннотация: В монографии излагаются результаты философско-педагогического исследования феномена образовательной деятельности. Проанализированы различные подходы классиков педагогики, философии к образованию и образовательной деятельности. Автором предложена антропокультурологическая парадигма образования как стратегия образования в III тысячелетии, а также концепция воспитания будущего педагога – субъекта культуры. Изложен новый научный взгляд на образовательную деятельность как важнейшее условие духовной безопасности, государственности в целом.Монография адресуется научным сотрудникам, профессорско-преподавательскому составу, педагогам, специалистам системы повышения квалификации, аспирантам, докторантам, студентам – всем, кто интересуется вопросами образования.

Аннотация: Учебно-методическое пособие адресовано преподавателям, докторантам, аспирантам, магистрантам, учащимся бакалавриата, студентам, широкой общественности, интересующимся проблемами использования теории, методики социально-педагогических материальных, духовно-нравственных ценностей в любых формах, видах аудиторной, внеаудиторной образовательно-воспитательной деятельности в проектном и прогнозном контекстах.В книге раскрываются теоретико-методологические основы практической организации личностно-ориентированного освоения молодыми коллегами-педагогами и самой учащейся молодёжью исторических, современных, потенциально-перспективных проектно-прогнозных систем социально-педагогической культуры в эпоху информационных технологий постиндустриального со-развития государства, социума и каждой отдельной личности.

Аннотация: Данные статьи рассматривают проблемы теории ценностей, аксиологический и компетентностный подход к образованию, вопросам изучения «Мировой художественной культуры» и освоению ее ценностей, а также другим аспектам культурологического образования.

Аннотация: В монографии члена-корреспондента Российской Академии образования, доктора педагогических наук, профессора МПГУ анализируются методологические вопросы истории педагогики и сравнительной педагогики: объекты и предметы исследования, цели, задачи, функции, социокультурные и философские подходы, понятийно-терминологический аппарат, методы исследования, взаимосвязи с другими науками и др.Монография адресована исследователям, преподавателям, студентам, всем работникам образования.

Аннотация: Макаренко Антон Семёнович (1888-1939) - советский педагог и писатель.Вниманию читателей предлагается восьмитомное собрание сочинений, которое в полной мере отражает наследие выдающегося ученого, определившего способ педагогического мышления в ХХ веке.В первый том собрания включены педагогические работы периода 1922-1936 гг. по вопросам теории, методики и практики воспитания в системе народного образования, его выступления по вопросам педагогики, а также представлена переписка с А. М. Горьким.Настоящее издание может быть рекомендовано для работников просвещения и педагогической науки, будущим учителям и другим специалистам в области образования.

Аннотация: Макаренко Антон Семёнович (1888-1939) - советский педагог и писатель.Вниманию читателей предлагается восьмитомное собрание сочинений, которое в полной мере отражает наследие выдающегося ученого, определившего способ педагогического мышления в ХХ веке.Во второй том собрания включены художественные произведения написанные в 1930-1933 годах. Представленные очерки "Марш 30 года", "ФД-1", рассказывают о жизни воспитательной колонии новаторского типа. Также публикуется пьеса в четырех актах "Мажор", датируемая 1933 годом, и повесть "Честь", основанная во многом на воспоминаниях автора о детстве, продолжает тему предшествующих художественно-педагогических произведений писателя, но уже в романтически-апологетической тональности.Издание вызовет интерес у самой широкой аудитории, достаточно внимательный читатель найдет в нем богатейший материал для размышлений.

Аннотация: Макаренко Антон Семёнович (1888-1939) - советский педагог и писатель.Вниманию читателей предлагается восьмитомное собрание сочинений, которое в полной мере отражает наследие выдающегося ученого, определившего способ педагогического мышления в ХХ веке.В третий том собрания включены наиболее значительное произведение автора "Педагогическая поэма", рассказывающее о перевоспитании несовершеннолетних правонарушителей в детской трудовой колонии, и авторские подготовительные материалы к ней, позволяющие более полно представить систему воспитания, становление и развитие детского коллектива, судьбы отдельных воспитанников.Настоящее издание адресовано широкому кругу читателей.

Аннотация: Макаренко Антон Семёнович (1888-1939) - советский педагог и писатель.Вниманию читателей предлагается восьмитомное собрание сочинений, которое в полной мере отражает наследие выдающегося ученого, определившего способ педагогического мышления в ХХ веке.В четвертый том собрания включены педагогические работы периода 1936-1939 годов по проблемам теории и методики воспитания: лекции на тему "Проблемы школьного советского воспитания", лекции о семейном воспитании, статьи и выступления на общие педагогические темы, статьи об М. Горьком.Настоящее издание может быть рекомендовано для работников просвещения и педагогической науки, будущим учителям и другим специалистам в области образования.

Аннотация: Макаренко Антон Семёнович (1888-1939) - советский педагог и писатель.Вниманию читателей предлагается восьмитомное собрание сочинений, которое в полной мере отражает наследие выдающегося ученого, определившего способ педагогического мышления в ХХ веке.В пятый том собрания включены известная работа А. С. Макаренко "Книга для родителей", посвященная проблемам семьи и семейного воспитания детей, а также подготовительный материал к ней. В приложении к тому публикуются фрагменты из совместной работы А. С. Макаренко и Г. С. Макаренко "Детская беспризорность и борьба с ней". Как видно из названия - издание адресовано всем, без исключения, папам и мамам: "Помочь родителям оглянуться, задуматься, открыть глаза - скромная задача этой книги", так охарактеризовал ее сам автор.

Аннотация: Макаренко Антон Семёнович (1888-1939) - советский педагог и писатель.Вниманию читателей предлагается восьмитомное собрание сочинений, которое в полной мере отражает наследие выдающегося ученого, определившего способ педагогического мышления в ХХ веке.В седьмой том собрания включены публицистические работы автора, его статьи о детской литературе и писательском труде, литературно-критические выступления, рецензии, сценарии.Настоящее издание адресовано широкому кругу читателей.

Аннотация: В книге раскрывается психологическое содержание понятий толерантность и педагогическая толерантность. Представлен анализ влияния педагогической толерантности на эффективность деятельности учителя и выделены закономерности развития педагогической толерантности как профессионально важного качества. Выявлены специфические особенности проявления педагогической толерантности во фрустрирующей ситуации. Определена взаимосвязь педагогической толерантности с личностными качествами учителя и выявлены индивидуально-психологические характеристики, которые лежат в основе формирования педагогической толерантности.Для педагогов образовательных учреждений, педагогов-психологов.

Аннотация: Данная монография представляет собой детальный анализ и обобщение теоретических подходов к проблеме развития креативности обучающихся в педагогике Великобритании и опыта британских педагогов-практиков по применению в учебном процессе методов обучения креативной деятельности. В монографии представлен обзор методов обучения в педагогике Великобритании, определена сущность методов обучения креативной деятельности, рассмотрены этапы развития методов обучения креативной деятельности в Великобритании, классификация методов обучения креативной деятельноcти, а также специфика и условия их применения в учебном процессе. Результаты данного исследования могут быть использованы в курсе общей педагогики и истории педагогики в педагогических вузах, а также представляют интерес для учителей и преподавателей вузов

Аннотация: Автор открывает нам новую страницу в педагогике. Он впервые решает проблему синтеза психоанализа и неопедагогики. Основы психоаналитической педагогики – результат его многолетней работы. Это мир новых знаний, идей, принципов, методов, которые обогатят педагогическую науку.В этой книге автор доказывает, что альтернативы гуманной педагогике нет. Он показал, что идеи и принципы гуманизма в обучении и воспитании могут быть реализованы лишь в том случае, если педагоги овладеют знаниями основ психоаналитической педагогики.Эта книга адресована научным работникам, педагогам всех типов школы, психологам, аспирантам, студентам, и всем тем, кто неравнодушен к судьбе будущих поколений.

Аннотация: В данном учебном пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы опытно-экспериментальной работы в образовательных учреждениях, описываются эмпирические методы педагогического исследования, их особенности, сущность и функции, требования к разработке и практическому применению, предлагается методический инструментарий для изучения дисциплины «Методология и методы психолого-педагогических исследований» в высшем учебном заведении.Учебное пособие предназначено для подготовки бакалавров по направлению «Педагогическое образование», профиль «Дошкольное образование», студентов, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология», магистрантов. Оно также будет полезно практическим работникам, занимающимся инновационной исследовательской деятельностью.

Аннотация: Раскрывает теоретические основы личностно-развивающего образования, методологию исследования и проектирования целей, содержания и технологий образования, ориентированного на развитие личностной сферы ребенка. Рассмотрены философские и методологические аспекты проблемы, показано применение идей современной психологии личности к разработке психологических механизмов и педагогического инструментария создания ситуации развития личности в образовательном процессе, психолого-педагогического сопровождения становления личностного опыта учащихся. В работе раскрывается новое понимание педагогической деятельности, функций и критериев профессиональной компетентности учителя в личностно-развивающем педагогическом процессе, выявляются стратегии совершенствования педагогического образования и управления развивающимися педагогическими системами.Для преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также практических педагогов и руководителей образовательных учреждений.

Аннотация: В учебном пособии раскрывается сущность педагогической деятельности, ее гуманистическая природа, социальная роль и образовательные функции. Пособие включает в себя задачи, функции, методы педагогической науки, ее категориальный аппарат. Образование представлено как общественное явление и как педагогический процесс. Подробно рассматриваются вопросы методологии педагогического процесса.Предназначено для студентов педагогических специальностей.

Аннотация: Работа выполнена в соответствии с планом фундаментальных исследований Российской академии образования 2008–2012 г.г.Эта монография – результат коллективной научной работы сотрудников лаборатории теории воспитания ФГНУ ИТИП РАО. В ходе исследования разрабатывались концептуальные основы развития детско-взрослой общности в современной системе образования, осуществлялась апробация основных положений концепции – типологии общностей, основных параметров их характеристик – и поучено их экспериментальное подтверждение.Монография предназначена научным работникам, преподавателям системы профессионального образования, а также для подготовки научных кадров по педагогическим специальностям.