Аннотация: Учебное пособие включает в себя систему специально разработанных практико-ориентированных занятий для студентов педагогических факультетов вузов. Целью занятий является овладение будущими педагогами теорией и практикой использования современных педагогических технологий, обеспечивающих высокую активность обучающихся и продуктивность учебных занятий. В пособии представлены наиболее популярные технологии организации обучения, рекомендуемые для широкого использования в педагогической практике в работе с обучающимися разного возраста в системе современного образования.Учебное пособие рекомендуется преподавателям вузов, студентам, учителям и воспитателям, работающим в системе образования.

Аннотация: Данное учебно-методическое пособие предназначено для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 «Управление образованием» и 44.04.04 «Государственное и муниципальное управление». Пособие содержит описание инновационных процессов в образовании, вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы.

Аннотация: Учебник посвящен описанию учебно-методических условий, обеспечивающих освоение бакалаврами и магистрантами инновационных образовательных технологий. Представлены психолого-педагогические условия использования в деятельности преподавателя, психолога эффективных методов организации учебной деятельности. Раскрыта сущность целенаправленного применения активных методов обучения и инновационных технологий в практической работе педагога. Особое внимание уделено описанию возможностей внедрения инновационных процессов в современную систему вузовского образования.Содержание учебника соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям.

Аннотация: Учебно-методическое пособие разработано по дисциплине «Педагогическое проектирование». Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование.

Аннотация: Учебное пособие содержит разделы, в которых раскрывается сущность инновационного процесса в науке и профессиональном образовании, виды инновационных технологий и основы организации инновационного педагогического процесса в современных условиях.Учебное пособие может быть использовано в подготовке бакалавров и магистров профессионального образования.

Аннотация: Учебник посвящен описанию учебно-методических условий, обеспечивающих освоение бакалаврами и магистрантами инновационных образовательных технологий. Представлены психолого-педагогические условия использования в деятельности преподавателя, психолога эффективных методов организации учебной деятельности. Раскрыта сущность целенаправленного применения активных методов обучения и инновационных технологий в практической работе педагога. Особое внимание уделено описанию возможностей внедрения инновационных процессов в современную систему вузовского образования.Содержание учебника соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям.

Аннотация: Рассматриваются методологические вопросы построения системного мониторинга подготовки будущего учителя к инновационной деятельности, включая логику и принципы моделирования объекта мониторинга, мониторинговых средств и процедур. В пособии приведены актуальные проблемы такой подготовки, выделенные в ходе аналитической работы экспертов.Адресовано аспирантам, обучающимся по направлению 44.06.01 «Образование и педагогические науки», профиль «Теория и методика профессионального образования» и преподавателям вузов.

Аннотация: Методические указания «Педагогическая практика» для аспирантов составлены с целью повышения качества подготовки аспирантов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 47.06.01 Философия, этика и религиоведение, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.07.2014 г. № 905.

Аннотация: Учебное пособие разработано по дисциплине «Организация проектной деятельности в образовании».В учебном пособии рассматриваются сущность, структура и особенности педагогического проектирования, проектной деятельности субъектов образовательного процесса. Представлены информационные материалы для анализа содержания, основных видов и этапов создания проектов, распространения и их применения в образовательную практику.Методика подготовки и организации проведения занятий изложена по единой технологической схеме, включающей 5 блоков (диагностикорогностический, информационно-поисковый, аналитико-смысловой, практико-ориентированный и проверочно-рефлексивный).Учебное пособие предназначено обучающимся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование с направленностью программы «Профильное и профессиональное образование», а также при освоении курса дополнительной квалификации «Преподаватель».

Аннотация: Учебное пособие разработано по дисциплине «Инновационные процессы в образовании». В учебном пособии рассматриваются сущность, структура и особенности инновационных процессов и профессиональной деятельности педагогов по использованию нововведений. Представлены информационные материалы для анализа содержания, основных типов и этапов создания, распространения и внедрения инноваций в образовательную практику. Методика подготовки и организации проведения занятий изложена по единой технологической схеме, включающей пять блоков (диагностико-прогностический, информационно-поисковый, аналитико-смысловой, практико-ориентированный и проверочно-рефлексивный). Учебное пособие предназначено обучающимся магистратуры различных направленностей (профилей) и направлений подготовки. Может быть полезно слушателям курсов и факультетов повышения психолого-педагогической квалификации, аспирантам и преподавателям высших и средних специальных учебных заведений. Материал учебного пособия может быть использован как при изучении учебной дисциплины: «Инновационные процессы в образовании», так и при освоении дополнительной квалификаций «Преподаватель» и «Преподаватель высшей школы».

Аннотация: Целью учебно-методического пособия является обеспечение качественной профессиональной подготовки будущих современных педагогов и психологов. В пособии раскрываются антропологические предпосылки и основы современного научного познания, а также представлены организация изучения и содержание дисциплины «Педагогическая антропология». Содержание пособия изложено с учетом изменений в отечественной государственной образовательной политике.Адресовано бакалаврам, осваивающим основную образовательную программу по направлениям подготовки «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование», а также преподавателям, аспирантам, учителям, методистам и всем тем, кто стремится повысить свою компетентность в сфере педагогико-антропологических основ современного образования.

Аннотация: Учебное пособие предназначается для слушателей магистратуры по направлению «Юриспруденция». Содержание данного пособия позволяет не только ознакомить слушателей магистратуры с базовыми педагогическими понятиями, но и дать представление о целях и сущности педагогического знания, о связи педагогики с другими науками, о месте педагогики в системе научного знания, об основных тенденциях развития высшего образования на современном этапе, о современных образовательных технологиях, о формах, средствах и методах обучения, о сущности преподавательской деятельности в высшей школе.

Аннотация: Изложены науковедческие и методологические основы общей педагогики, рассмотрен мировой педагогический опыт. Проанализированы основные вопросы педагогической теории, а также теории управления образовательными системами. Описаны способы обеспечения постоянной целостности педагогической работы в единстве воспитания, образования, обучения и развития.Предназначено для бакалавров по направлению 39.03.02 «Социальная работа». Может быть полезно аспирантам и преподавателям высших учебных заведений.

Аннотация: Учебно-методическое пособие посвящено технологичной реализации целей авторской программы факультативной учебной дисциплины «Психология и педагогика высшей школы». В соответствии с общими целями ООП ВПО (СПО), её задачами являются: а) содействовать приобретению магистрантами знаний теоретических основ с последующим применением навыков в профессиональной практике в системе психологии и педагогики высшей школы; б) способствовать разносторонне-гармоничному саморазвитию творческой личности каждого магистранта, практически, любой специальности социокультурно-педагогических аспектов политологической науки; в) идентифицировать проблематику авторского факультативного курса с профилем факультета информационных технологий в контексте системы социально-образовательных психолого-педагогических знаний, умений и навыков; г) способствовать интерактивно-деятельностному освоению магистрантами специальности «Политология» познавательных ценностей отечественного, зарубежного психолого-педагогического наследия. Образовательный смысл преподавания факультативной дисциплины «Психология и педагогика высшей школы» – посредством освоения наиболее значимых наукоёмких феноменов психолого-педагогических, социально-гуманитарных контекстов - сформировать социально-личностные, общекультурные, общенаучные, инструментальные, профессиональные компетенции, позволяющие магистранту, обучающемуся по направлению «Политология», личностно-ориентированно приобщиться к общечеловеческим, цивилизационным ценностям современного отечественного общества, приобрести жизненно необходимые знания, умения и навыки для реализации успешной профессиональной деятельности.

Аннотация: Научно-методическое пособие посвящено технологичной реализации целей авторской программы факультативной учебной дисциплины «Психология и педагогика высшей школы». В соответствии с общими целями ООП ВПО (СПО), её задачами являются: а) содействовать приобретению магистрантами знаний теоретических основ с последующим применением навыков в профессиональной практике в системе психологии и педагогики высшей школы; б) способствовать разносторонне-гармоничному саморазвитию творческой личности каждого магистранта, практически, любой специальности посредством освоения системных социокультурно-педагогических аспектов со-развития государства, социума и каждой отдельной личности; в) идентифицировать проблематику авторского факультативного курса с профилем социально-гуманитарного факультета в контексте системы социально-образовательных психолого-педагогических знаний, умений и навыков; г) способствовать интерактивно-деятельностному освоению магистрантами специальности «Дизайн» познавательных ценностей отечественного, зарубежного психолого-педагогического наследия. Образовательный смысл преподавания факультативной дисциплины «Психология и педагогика высшей школы» – посредством освоения наиболее значимых наукоёмких феноменов психолого-педагогических, социально-гуманитарных контекстов – сформировать социально-личностные, общекультурные, общенаучные, инструментальные, профессиональные компетенции, позволяющие магистранту, обучающемуся по направлению «Дизайн», личностно-ориентированно приобщиться к общечеловеческим, цивилизационным ценностям современного отечественного общества, приобрести жизненно необходимые знания, умения и навыки для реализации успешной профессиональной деятельности.

Аннотация: Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавра; представляет курс лекций.Утверждено на заседании кафедры дефектологии (Протокол № 4 от 11 ноября 2014 г.).Предназначено для студентов, обучающихся по направлению 44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование.

Аннотация: В учебном пособии предпринята попытка реализации гендерного подхода в психолого-педагогическом знании, рассматриваются основные институты, факторы и содержание гендерной социализации. Особое внимание уделяется гендерным стереотипам, их трансформации и влиянию на личность ребенка в современном обществе. Предлагаются рекомендации по снижению негативного влияния гендерной асимметрии на подрастающее поколение.Предназначено для студентов педагогических специальностей, а также воспитателей, учителей, школьных психологов, руководителей системы образования, родителей.Текст приводится в авторской редакции.

Аннотация: Обобщен 27-летний опыт единения технического потенциала студентов, аспирантов и ученых университета в технологию созидания с преемственностью между различными уровнями, включающими самодеятельное техническое творчество старшеклассников Центра образования № 13. Показано развитие творчества от теоретических знаний Школы дифференцированного обучения и практических навыков техники муниципального лицея к технологии творчества муниципально-областного лицея и культуре творчества Школьной академии.Для преподавателей и учащихся 10–11-х классов с целью совершенствования научно-практической работы.

Аннотация: Молодой и уверенный в себе выпускник педагогического вуза приезжает в деревню учительствовать. Ему все ясно и понятно. До первого урока… А дальше приходится снова учиться своей профессии, только теперь уже по-настоящему.Учителя, работники образования, родители не без пользы для себя могут наблюдать искусственно сжатое автором во времени профессиональное становление педагога от алгоритма «изложил – спросил» к идеям проблемного и развивающего обучения.Описание первого учебного года в деревенской школе глазами молодого специалиста из города будет интересно и тому, кто профессионально не связан со школой.Ну а самый главный читатель этой книги, для которого она написана, – студент педагогического вуза.

Аннотация: В пособии раскрыты теоретико-методологические основы работы со сказкой как целостной психолого-педагогической технологии: обосновывается психолого-педагогический потенциал сказки, охарактеризована технология работы со сказкой, указана специфика применения данной технологии при работе с подростками. В книгу включены авторские разработки (программа) по преподаванию возможного курса по выбору (дисциплины по выбору) «Технология работы со сказкой», «Сказкотерапия» для студентов психолого-педагогических специальностей, приводится примерное тематическое планирование курса, планы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы студентов, тестовый контроль знаний, вопросы к зачёту.Издание ориентировано на специалистов в области общей педагогики, методики воспитания, психолого-педагогической коррекции, возрастной и социальной психологии, а также преподавателей психолого-педагогических дисциплин сузов и вузов, аспирантов, школьных педагогов-психологов, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, студентов психолого-педагогических специальностей.